大石桥市中等职业技术专业学校 学前教育专业人才培养方案

学前教育专业人才培养方案

大石桥市职业中专

学前教育专业人才培养方案

一、招生对象与学制

1、招生对象：初中毕业生或同等及以上学力者。

2、学制：全日制三年。

二、培养目标

适应现代幼教发展需要，本专业培养具备学前教育专业知识；具有“说普通话，写规范字”的语言文字规范意识和一定的语言文字应用能力；能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、管理实用性人才。

三、培养规格

（一）职业素养

1、了解幼教工作人员的职责，具有良好的专业态度与敬业精神；

2、具有一定的科学文化基础知识和较高的职业素养；

3、熟悉国家和地方学前教育的方针、政策和法规，了解本专业各学科的发展趋势，了解学前教育理论的发展动态；

4、了解各种关于幼儿学习与发展的理论，以及影响幼儿学习与发展的因素，形成正确的儿童观与教育观；

5、了解幼儿生理、心理发展特点及规律，掌握开展幼儿保育和教育活动的基本知识和技能，并初步了解幼儿教育研究的一般知识；

6、有一定的文化艺术修养、审美素质。

（二）职业能力

1、基础能力

（1）掌握学前教育专业的基础知识，具备学前教育的基本技能；

（2）掌握计算机、普通话等方面的基础知识和应用能力，达到规定的等级要求。

（3）了解幼儿园教育的内容、方法和途径，具有基本的弹、唱、跳、画、说等技能；

（4）具有良好的沟通与合作能力，能调动家庭和社会积极因素教育幼儿；

（5）掌握适宜的与学前儿童相处、交往、互动的方式方法；

（6）掌握为不同年龄学前儿童创设安全、健康和具有挑战性的适宜的学习环境的知识与技能。

2、专业能力

（1）具备观察、分析学前儿童的基本能力和保育、教育的操作能力，能够组织学前儿童一日生活；

（2）具有制定学前儿童教育教学方案和实施方案的初步能力；

（3）学会设计和实施与学前儿童发展相适宜、与幼儿生活环境相适宜的内容平衡的课程和有效的学习活动，掌握引导学前儿童学习与发展的策略与技能；

（4）了解并掌握幼儿园管理、班级管理的基本知识与技能；

（5）掌握与家长交往、合作的技能以及帮助家长改善家庭教育的技能；

（6）掌握有效的学习方法，具备初步的反思和自我发展的能力;

（7）掌握幼儿园教育质量评价的基本方法与技能；

（8）掌握婴幼儿教养活动的方法，能初步运用婴幼儿教养理论知识指导家长开展家庭早期教育；

（9）掌握设计、组织与实施学前儿童中英文整合教育活动的知识，具有组织学前儿童的游戏活动、学习活动、生活活动的能力；

（10)掌握学前儿童音乐、舞蹈、美术教学方法，学会创编学前儿童歌曲、舞蹈，能制作学前儿童教玩具，创设适宜的促进学前儿童发展的教育环境。

四、学前教育专业课程设置与教学要求

课程设置的基本原则是：基础理论教学做到以应用为目的，以必需、够用为度；专业课不单纯追求学科的系统性和完整性，而应加强针对性和实用性。强化实践教学，形成一个以能力培养为中心的教学体系。

(一) 文化课模块

教学目标：通过教育教学活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高其科学文化素养，打好学习专业知识、掌握职业技能和接受继续教育的基础，以提高专业学习的质量和效率，为学生的终身学习奠定基础。

教学要求：文化课教学应与专业课教学相结合，加强能力的训练和培养，并与学生生活和社会实践紧密联系，要加强实践教学环节，各门课程教学之中都应重视融入德育内容。

1、德育 (1)职业道德与职业指导使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强提高自身全面素质，自主择业、立业创业的自觉性。(2)法律基础知识使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法等法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力。(3)经济与政治基础知识对学生进行经济和政治基础知识的教育；引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力。

2、语文 在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。

3、数学 在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。必学与限定选学内容：集合与逻辑用语、不等式函数、指数函数与对数函数、任意角的三角函数、数列与数列极限、向量、复数、解析几何、立体几何、排列与组合、概率与统计初步。选学内容：极限与导数、导数的应用、积分及其应用、统计。通过学习，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想像、数形结合、思维和简单实际应用能力，为学习专业课程打下基础。

4、英语 在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力；能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。

5、计算机应用基础 在初中相关课程的基础上，进一步学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用、计算机网络的基本操作和使用，使学生掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，为学生以后的学习和工作打下基础。

6、体育与健康 在初中相关课程的基础上，进一步学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。

7、人文素质：包含音乐、美术、公关礼仪、拓展等，通过这些课程的学习和训练，使学生的综合素质得到提高。

（二）专业课模块

教学目标：通过传授从业所必需的专业知识和技能，使学生具有过硬的专业综合能力和职业适应能力，掌握学前教育专业技术和必需的管理知识。

教学要求：紧密结合工作实际，传授新知识、新技术、新方法，要体现实用性，并有一定的超前性。要增加课程内容的科技含量，使学生真正具备学前教育岗位能力和本领。

（三）实践教学模块

实践课程是学前教育专业职前教育的必要环节，对学生了解学前教育、了解学前儿童，巩固专业思想，印证理论知识，学习与掌握教育规律和培养从事学前儿童保育、组织幼儿园教育活动具有重要意义。

实践课程包括：参观调查，实际考察学前教育现状和发展趋势以及学前儿童身心发展状况，保育实习，教育见习、实习以及学前教育科研实践等。

教育实践课程从一年级开始安排，随着专业课的开设，逐步增大课时量，形成集中与分散并行的实践形式。教育实践的时间为26周，技能训练、提高8周、就业实习18周。实践教学的考核，根据技能训练的科目和实习科目，制定出具体的考核方案和评分标准，实践性教学的考核成绩可按适当的比例计入该课程考试成绩。

学前教育专业课程教学安排表

说明：本专业总学时数3346，其中：文化基础课程1296学时，占38.7％；专业课程1746学时，占52.2％；专业技能训练304学时，占9.1％。