一．招生对象与学制

（一）招生计划与招生专业：

2023 年计划招生职普融通生 200 名，按照中考成绩排 序，前 80 名（或 40%）在三高中就读，后 120 名（或 60%） 在职专就读，三高中设置艺术类（音乐、美术、舞蹈、书法、 播音主持与戏剧影视表演）五个专业。职业中专共开设 12

个专业，就读的学生均可选择。

（二）学籍管理：

职普融通班学生入学，统一注册中等职业学校学籍，学

制为三年。

报名条件：应（往）届初中毕业生。

报名材料：身份证、户口本、初中毕业证、中考成绩条

实地报名：大石桥市中等职业技术专业学校一楼招生办

公室。

二.培养目标和整体思路

为深入贯彻习近平总书记新时代中国特色社会主义 思想和党的二十大精神，全面落实立德树人的根本任务， 培养一批人才，探索创新人才成长规律，探索多样化的 人才培养路径，引导优秀毕业生继续深造，使学生具备 成长为学术精英和行业领袖的发展潜力。秉承我校办学

理念，探索多元化培养模式。

（1)围绕“ 德才兼备、领袖气质、家国情怀 ”十二 字人才培养目标，尊重人才差异，充分发挥拔学生的主

动性和积极性。

（2)坚持多样性与相对开放模式下的个性化培养。 建设了一支德才兼备、学术引领、热爱教育的 优秀导师

团队，引领人才个性化培养，铸就了人才培养高地。

（3)注重学生的思想品德与心理健康，教育引导学 生坚持以马克思主义为指导，扎根中国大地了解国情民 情，践行社会主义核心价值观，传承弘扬中华优秀传统 文化，培育科学道德、批判精神和创新精神，造就立志

做大事的青年英才。

三.培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求

（一）素质

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度， 在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社 会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自

豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊 重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社

会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、

工匠精神、创新思维、全球视野和市场洞察力；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业

生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本 运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习

惯， 良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺

术特长或爱好。

（二）知识

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识；

2.熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消

防、文明生产等相关知识；

3.掌握必要的语言、文学、政治、经济、心理等人文社

会科学基础知识；

4.掌握专业所必需的高中数学、高中英语语文等文化课

基础知识；

5.具备与专业相关的社会学、心理学等基本知识。

（三）能力

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能

力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具备团队合作能力；

4.具备本专业必需的专业要求等专业知识结构，能够熟

练使用某某软件、某某软件、某某软件等工具；

5.具备从事专业技能、专业技能等工作的的能力；

四、核心课程与训练项目

（一）核心课程表

（二）训练项目

五、课程设置与教学安排

“2.5+0.5 ”课程模式

（一）课程结构表

（二）教学活动周数分配表

五、课程教学要求

必修课

（一）公共基础课

1、德育

《职业生涯规划》引导学生树立正确的职业理想和职业 观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯贵哦画的能 力，并以此规范和调整自己的行为，掌握职业生涯规划的基 础知识和常用的方法，做好适应社会、融入社会就业、创业

的准备。

教学内容包括“职业生涯规划与理想 ”，“职业生涯发展 规划与机遇 ”，“职业生涯发展目标与措施 ”，“职业生涯发展

与就业、创业 ”，“职业生涯规划管理与调整 ”。

《职业道德与法律》引导学生梳理社会主义荣辱观，增 强社会主义法的意识，了解文明礼仪的基本要求，职业道德 的作业与基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养 成职业道德行为习惯，掌握与日常生活和职业活动密切相关

的法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。

教学内容包括“ 习礼仪、讲文明 ”、“知荣辱、有道德 ”、 “ 弘扬法治精神、当好国家公民 ”。“ 自己依法律己，避免违

法犯罪 ”，“依法从事民事经济犯罪，维护公平正义 ”。

《经济政治与社会》引导学生掌握马克思主义的相关基 本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社 会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社

会主义道路的信念，主动参与社会生活的能力。

教学内容包括“违法经济现象 ”，“投身经济建设 ”，“拥 护社会主义经济制度 ”，“参与政治生活 ”，“共建社会主义国

家和谐社会 ”。

《哲学与人生》使学生了解马克思主义哲学钟认识发展 关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观 点，方法分析和解读人生发展重要问题的能力，引导学生进 行正确的判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人

生的健康发展奠定思想基础。

教学内容包括“坚持从客观实际出发，脚踏实地走好人 生路 ”、“用辩证的观点看间题，树立积极的人生态度 ”、“坚 持实践与认识的统一，提高人生发展的能力 ”，“顺应历史潮 流，确立超高的人生理想 ”，“在社会中发展自我，创造人生

价值 ”。

《心理健康》 以活动为主，让学生在活动中体验学习，

帮助学生了解心理健康的基本知识，掌握心理调适方法。指

导学生正确处理各种人际关系，培养职业兴趣，提高应对挫 折、求职就业适应社会的能力。正确认识自我，学会有效学 习，确立符合自身发展的积极生活目标，培养责任感、义务 感和创新精神，养成自信、 自律、敬业、乐群的心理品质  教学内容包括“心理健康基本知识 ”、“悦纳自我，健康成长 ”、 “和谐关系，快乐生活 ”、“学会学习，有效学习 ”、“提升职

业心理素质 ”。

2.语文

指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技 能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力， 为综合职业能力的形成，以及维续学习莫定基础：提高学生 的思想道德修养和科学文化素养，以扬民族优秀文化和吸收

人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。

3.数学

使学生掌挥必要的数学基础知识和基本运算能力，培养 学生数学思推能力，发展学生数学应用意识，为学习专业知

识、掌握职业技能，继续学习和终身发展莫定基础。

4.英语

使学生掌醒一定的英语基础知识和基本技能，通过英语 学习和实践，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法：培养

学生所说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力：培养

学生在日常生话和职业场景中的英语应用能力：培养学生的 文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养：为学生的

职业生涯，维续学习和终身发展莫定基础，

5.计算机应用基础

使学生掌握必备的计算机应用基础知识和基本技能，培 养学生应用计算机解决工作与生话中实际问题的能力：使学 生初步具有应用计算机学习的能力，为其职业生涯发展和终 身学习莫定基础：提升学生的信息素养，使学生了解并遵守 相关法律法规、信息道德及信息安全准测，培养学生成为信

息社会的合格公民。

6.体育与健康

树立“健康第一 ”的指导思塑，传授体育与健康的基本 文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育般炼 过程，培养学生的健康人格、增强体能素质。提高综合职业 能力，养成终身从事体有锻炼的意识、能力与习惯，提高生 话质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能

力服务。

7.公共艺术

公共艺术专业在学科综合专业焉础和公共艺术专业方  向精础课学习内容的搭础上，分别对各种公共艺术理论知识， 实践知识进行研究和学习，通盖公共艺术本体形态，艺术形

式，创作形式创作观念，方法、技巧及审美意识等棕合内容。

8.历史

舞蹈作为社会文化的一种符号，在一定程度上折射了人

类社会的政治变革，经济变化和风尚变迁。

四.升学面向

1.高职单招：招生对象为中职、高中三年级学生。 辽宁省内各高职院校自主命题， 自行组织考试，录取率

非常高。

2. 中、高职升本： 国家加大职业教育力度，恢复本 科对口升学，招生数量增多， 比读普通高中本科考大学

希望更大。

3.高考升学： 我校学生也可以参加普通高考，需参 加学业水平测试，通过后参加高考，未通过可参加单招

和对口升学。

五.实践教学要求

实践教学主要包括实验、实训、实习、毕业设计、 社会实践等。实训可在校内实验实训室、校外实训基地 等开展完成；社会实践、顶岗实习、跟岗实习由学校统 一组织，在相关企业开展完成，实训实习主要包括某某 某某制作专业综合实训、毕业设计（论文） 与顶岗实习 等。实训实习既是实践性教学，也是专业课教学的重要

内容，实践过程中理论与实践相结合，实现理论与实践

一体化教学。

六．教学管理

（一）教学资源

1.教材选用

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进 入课堂。学校应建立由专业教师、行业专家和教研人员 等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范

程序择优选用教材。

2.图书文献配备

图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研 等工作的需要，方便师生查询、借阅。专业类图书文献 主要包括：行业政策、法律法规、规范标准、学术期刊、 有关建筑智能化技术、标准、方法、操作规范以及实务

案例类图书等。

3.数字资源配备

建设、配备与本专业有关的音视频素材、教学课件、 数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教 学资源库，种类丰富、形式多样、使用便捷、动态更新、

满足教学。

（二）教学方法

1.理论教学

本专业以提高教育教学质量为目标， 以满足学生成  才成长的多元需求为出发点， 以学生为中心，重视现代  教育教学技术的应用，结合课程特色，学生能力与教学  资源， 因材施教、因需施教，鼓励创新教学方法和策略， 采用理实一体化教学、案例教学、情境教学、项目教学、 任务驱动、行动导向等多种形式的“做中学、做中教 ” 教学模式，发挥教师在课程教学中的积极作用，充分调

动学生的学习积极性和教学互动的参与度。

专业所设置的课程是根据办学方针，以素质为基础， 以能力培养为中心，结合我省人才需求情况下安排设置 的，课程设置和教学内容体现了针对性、适应性、规范 性。课程内容重点放在某某课程名称、课程名称等知识

和能力及工作技巧的培养上。

2.实践教学

该专业实践教学改革注重教学环节中的实践特点。 课堂教学中以模拟小组、实验室教学等形式消化课堂知 识，训练学生能力。还安排该专业的学生到相应的机构 兼任助理工作，进行实地训练。实习实践安排了以下四

个环节的实践训练。

（1）认识实习环节。通过实地参观，让学生了解本 专业所对应的岗位，该岗位所从事的工作的内容以及对

工作人员能力和素质的要求。

（2）专项素质和能力训练环节。这一阶段为结合课 程内容进行专项技能训练阶段。主要是通过机构实习、 实验室实习、挂职锻炼、课堂模拟等环节，训练学生掌

握课程要求的各项技能。

（3）综合能力训练环节。这一阶段为结合专业课程 的学习，综合以前所学内容和已具备的各种能力，对学

生进行解决实际问题的综合能力训练。

（4）毕业实践训练环节。学生在这一阶段结合所学 和所掌握的知识和技能，在某某行业企业中经过一定时 间的训练，在教师和实际工作人员的具体指导下，解决 与专业有关的具体问题，完成学习期间最后一个教学环节的训练。以进一步提高学生的实践操作能力。

七.考核评价

期末考试严格根据各科所学知识进行命题，统一考 试时间，坚决按照评分标准评分。根据各学科的特点， 实验课和部分选修课的期末考试可以让学生进行实地实 验或完成作业。基础课程和选修课程采用期末考试形式 进行考核。考试内容以教材为基础，并且结合学习纲要中规定的教学要求和教学实际情况。

八.专业师资

学校拥有专兼结合的师资队伍，专任教师 153 人，双师型教师占比达标。通过研、学、训、赛、多维度一体化教师培养，一批又一批骨干教师脱颖而出，在国家、省、市各级职业技能大赛、教学能力大赛中屡创佳绩。

九.招生计划